你是否有過這類迷茫🧛？
覺得自己的專業冷門💥🐲，畢業後找不到工作🙎♂️，認為畢業季就等於失業季。針對此類問題，百事3平台請來了酢漿草文化傳媒總經理、浦東政協特邀信息員、長三角環科院理事♕、上海生態學會自然教育專委會副秘書長，中國青年生物多樣性行動網絡副秘書長，凈水技術學會秘書——黎翔老師為22級的同學們答疑解惑。
就業指導
為了便於同學們理解，黎翔老師首先講述了他的故事。他發展初期的關鍵詞是—尋找👨🏽🦱，尋找一些誌同道合的夥伴🏭，尋找一切機會和資源，最後與“有趣的靈魂”相遇，結束了關於尋找的故事♜。
黎老師從以下三點出發，闡釋了“尋找”對於初入社會的學生的意義：
“尋找”目標
畢業後的求職痛點很多都由於目標的不明確。學生沒有目標導致了種種彎路，無論是創業或是考研🧝♂️，打工進廠或是合夥投資，走在哪條路上都會伴隨著對於未來的不安🏋🏿♂️。黎老師提出，對於學生👨🏻🍼🕖，不明確的目標未嘗不是一個探索機遇的過程👼𓀘。利用探索社會路上的小插曲👨🏿🍳，往往能夠幫助自己找到在求職道路上的定位。
“尋找”成就
實際上許多人在努力過後已經取得了不小的成果，卻因為理想抱負過大而遮住了視野。很多時候👨，將良好的作息變成一種規律💋、習慣，就能夠讓自己在職業生涯的初期抓住自己的前途。
“尋找”正確路徑
究竟怎樣的工作適合自己，只有通過不斷的實驗和篩選才能找到真正的答案。所以，若是遇到的無法跨越的困難，同學們應該學會自我開脫🙅🏽♂️，繞開這些問題🕵🏻♀️，尋找適應自己的路徑🎴🚴。
後來黎翔老師開始思考：“我到底能成為什麽🤴🏿？”，在熱愛的鼓舞下👈🏽，他全身心投入對自然的探索和追求，即便是來勢洶洶的疫情也沒能減少野生動物對他的吸引力🚖，在此之後，他也確定了想要成為什麽樣的自己。
黎老師認為，做自己🎤，才能在未來的就業中找到自己🕴✊🏿。不少同學會存在職場“過敏”體製，無論自身如何去改變都不能適應。實際上，若是為了迎合職場環境而改變自己，只會將自己拖入一個沒有結果的循環，迷失對自我的定位⇒。大二的學生最容易陷入迷茫期🗄，可是最有多元化發展潛力的也是大二。有三種學習方法幫助我們走出迷茫期🤜🏻：
· 直接學習💹：深入學習專業知識🧸，把我課堂時間，吃透書本聽懂講課。
·間接學習：從交流和討論中聽取他人經驗，花費時間在時間規劃和人際互動中。
· 參與實踐：在項目嘗試中🍓，找到自己成長規劃的痛點🧚🏽👳♂️，發力點和突破點。抓住點點滴滴的機會🧑🏿🎄🧑🏽🎤，促成把來美好生活的道路。實現物我價值和中我價值🧗。
最後，黎老師向同學們拋出了幾個疑問：大學是什麽😙？專業是什麽？黎老師給出了相當有趣的解釋——大學是一場實驗，專業是一塊底板🤷♂️。黎老師補充道，大學的學習並不是絕對性的，單一性的。就像是一個智能手機，出廠自帶的是底板，運行的卻是後來裝載的軟件🫣。大學學習的辯證思考是一個不斷完善自身底色的過程，將自己的能力變得更加適用於專業領域。
就業沒有可以完全依賴的路徑🧍🏻✹，選擇沒有永遠的藍海，就業的規劃重在找到自身定位🧝🏿♀️。用舒服的🎅🏼，小成本的方式去探索社會，找到自己在領域裏的立足點。認識自己的核心優勢🐿👨🏻🎓，從實踐，工作和細微的日常中入手。利用當下的學識去面對未來的職業確實困難重重，但是就業新手最大的優勢在於容錯率和試錯成本🤢🧶。就業方向的轉變成本很低，跳脫與嘗試是一種契機，同學們不需要害怕犯錯，也無需因為拿不定主意而緊張。以一種挑戰者的心態去接受失敗，不斷的嘗試才能得到最好的就業結果。
撰稿人：黃籽華
指導老師：滕宇
排版🏍：杜一帆
