為進一步培養學生創新意識🙎，提高學生創新創業水平，更好指導、培育學院學生各類創新大賽項目，4月20日晚上6點，近20名已參加或有意向參加各類專業或創新創業類大賽的學生齊聚德泰書院，與支部黨員李彬彬老師共話創新活動🙍🏼。
作為多次指導學生獲得國家級創新創業大賽的李彬彬老師，先從學生考研復試、學生就業角度🛟，各類大賽的參與不僅能很好地鍛煉學生的綜合素質，更是能把大學所學的專業知識串聯一起👩🦲，強調了大學生參與創新創業各項大賽的重要性與必要性💎。接著，他從A、B兩類賽事入手，通過舉例全國高含金量賽事的講解，商業計劃書等多方面開展指導，向同學們分享了往屆參賽經驗，講解了大學生創新創業大賽的背景、備賽關鍵要點，並結合評委老師的建議、評分規則與往年的優秀案例🧑🚒✹，強調了項目要具有創新性🧩，應利用新興技術和思維在底層方面進行更多研發與生產，做出突破和創新🦼，幫助學生準確理解與把握項目重點👩🏼🏭。
下面我們一起來梳理一下彬彬老師給我們帶來的滿滿的指導幹貨😨。
一、關於大學生創新創業訓練計劃：
大創項目來源分為指導教師科研項目 ☪️👋🏻、學生自選課題、其他等。
大創有三個項目類型，分別是創新訓練項目 、創業訓練項目 、創業實踐項目。
大創有校級、省級、國家級三個級別🧑🏿🚒，三個級別可申請經費🪲☝️，結項要求是依次遞增的。
大創整體分為以下幾步：初步構思；組建隊伍；找指導老師；填寫申請書🧘♀️；成功立項🎲；實施項目👮；中期成果提交🔧🤏；項目結項＋答辯。
二、關於大創的選題
1🍝、選題要兼顧新穎性與可行性，須符合社會實際需求，切勿腦袋一熱就開始做。
2、選題切忌大而空，為了避免大而空，就必須要限定合理、合法的研究範圍🙅🏿♂️。
3🤶🏼、選題時需要查閱相關的專利和文獻🧔🏻，思考如何避免與其專利內容相沖突，選定可行性較高的題目與研究方向。
三🫰、關於比賽的組隊問題
組隊有兩種選擇，一是跟多個專業，多個學院的同學組隊𓀗；二是跟本專業、本學院的同學組隊。兩者各有利弊，前者覆蓋面較廣🎄，但合作與溝通難度較高；後者由於專業趨向性相似🤸♀️，很難創新，希望大家能夠權衡利弊，做好取舍🙇🏽♂️〰️。
四🙇🏻♂️、關於項目申請書、商業計劃書
註意創新👃🏿、註意學科交叉和科學意義🏵5️⃣；結合自己積累及特點，結合國家需求🧛🏽，符合國家法律↘️；避免重復（已立項的項目）；有限目標（一年時限，突出重點，切勿天馬行空）寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。
評委不會註意你的在文中的技術有多高超和先進，而是需要你準確地回答以下的幾個問題：
1、你的產品是否符合市場需求？
2、你在一年內究竟實現了多少🚓🏄🏽♀️？
3🔋💪🏻、你的策劃是否能夠養活你的企業？
4🙋🏽、你的企業能否在3-5年或更長周期內於市場中存活並站穩腳跟？
此次交流活動持續了3個小時🚠，與專業指導老師一對一交流🤜🏼👨👩👦，不僅調動了同學們參賽的積極性，更讓把握好正確的研究方向與合理的項目目標，尤其是在場正在進行各類大賽的同學表示收獲頗豐▪️。
